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相较于《海流》的平铺直叙，《涉水》更艰难。《涉水》或许不是很多人期待中的SW视角应该描写的东西，但关于这个故事想表达的，到此全部结束，感谢每一位愿意阅读的友友。文章不会有喜闻乐见的一家三口互动，过去三四天我试图写过很多SW视角下冯阳进入国家队后的互动，但是所有内容逐一被删除，它不但完全摧毁原有的摇摇欲坠的文章逻辑，也令创作者无比痛苦。《涉水》中并非不存在其他伏笔，比如胎记、比如汪主任选择了晋升而放弃出成绩阶段的冯阳，但最终决定让其沉没在水流之下吧。我创作这个故事的缘由很简单，当时在动车上灵光乍现，突然很想知道如果是赛博小孩出现天赋均值回归会有怎样的故事，为此想得眼泛泪光，邻座女孩子特地递了张纸巾。但这个故事不开心，我并不打算写它。直到几天后，我又想起了这个设想再一次把自己想哭，才意识到应该动笔留下这个故事。实际上这个故事围绕赛博小孩展开，结局一早就确定好。
大家关于《海流》的想法，我想以下是我能回答的问题：
1.关于题目
“海流带他回家”的原意出自余华老师的某段采访，他谈起曾经在海湾游水遭遇海流的经历，提到若非海流或许他如今无法坐在这。相似的，若非被抛弃的恐惧而执意选择游泳，冯阳选择一条完全不一样的道路，结局未必如此。但是他一定是幸运且被接受的那个吗，未来难以推断：三面是岸的海湾对大部分人来说是安全感，但对冯阳，则会变成两难的选择。这种挣扎在《涉水》中仍旧有效。
2.关于选择
文章在冯阳的视角里包含大量被选择，无论是养父母还是双亲。亲子关系之间，冯阳直接能面临和知晓的是养父母果断做出的抉择，而《涉水》补足了《海流》中双亲视角下的重要问题，究竟应不应该放弃冯阳；重新看立场切换，无数次冯阳被放弃的经历中，他唯一一次被选择，即在结尾。
3.关于对照组
我曾回复过某位友友，洋洋的存在意义是什么，或者说他不需要很明确的人物构型的原因是什么，但《海流》这个故事里，与洋洋相呼应的，是另一个更隐形的对照组，即真实年龄下的冯阳。真实年龄下的冯阳身上背负着更重的期待，人们更希望他成为一鸣惊人的紫薇星。年龄的差距在年少时期表现得极为明显，尚且不明真相时故事里的冯阳不断地与大一岁的运动员竞争，错失获得敲门砖的先机；而当他迈入成年了解真相，在他试图开解自己时，年龄的差距已经不再重要，伤病代替其成为主要压力。因此，故事中洋洋和年龄其实对应两种假设，如果冯阳从小在双亲身边长大，得到了正确且扎实的游泳指导和基础训练，他会不会更好；如果少年时期的比拼里回归正常年纪，不是虚大一岁，冯阳会不会更好。
同样的，关于年龄其实文章内写得含糊不明，当得知髌骨发育不全的冯阳实际只有十七岁时，那么当他退役时二十岁，或许未必是真实年龄。他面临外界和内在的双重成绩压力，身处国家队又迟迟出不了成绩，被放逐显得太理所当然。
4.关于真相
站在冯阳的视角看真相，其实阐述得逻辑混乱。关于他的双亲为什么不知道冯阳是谁，抑可作两种解释，“母亲”的谎言糊弄住了寻找的人，他们相信那个孩子去读书了，没有继续游泳就没有寻找的必要；拙劣的谎言实际已经被识破，但是由于冯阳的成绩一眼望的到头没有价值，所以寻找的人中断消息传递。唯一可以确定的是，他的双亲看着进入国家队的冯阳，并未做他想。那么在冯阳对自己诞生时不爱的结论，又是否真的成立，我想《涉水》做出了解释。
5.关于结局
结局虽然同样包含两种假设，但冯阳的结局是完全清晰的，不会再有以后了。作为创作者无法完全平静地阐述后文时，坦白来讲我不知道也不敢描述真相完全揭露后会发生什么，平地一声惊雷，回神也会怔愣。
一些碎碎念：
b站首页被推荐了“光晞不行，他不能捐”的名场面，去找了剧集的完整版，第一次看这部台偶。虽然这句梗在各个地方反复出现，关于原来的演绎，实则才知道。
尽管开玩笑说《海流》乱用“他不能捐”，其实完全没想把它当噱头，它所出现的位置，重要性微乎其微。相对其他更引人注目的前因后果，一度无法再令我写下去原因是，息息经历的无数次遗憾和抛弃之外，他渴求的关怀与爱，在错位中已经实现了。现实里，总容易看到顶级教练的子女埋怨教练花了太多心血在学生身上，亲子关系反而淡薄。如果长在血亲身旁却不练游泳，息息在亲子关系的一环中，很容易因为学生而被分走关注，他得到的关注只少不多。故事里他作为学生，很“幸运”地瓜分了有限的注意力，但没有显著的天赋和成绩，得到的少之又少。完全错位的经历，冥冥之中将他绕回原点。这个故事因为这一点动笔，又因为这一点崩溃。
我那时常常在想，到底是作为孩子的息息能分得的关注更多，还是作为学生的息息能分得的关注更多？